Programa aula, escuela y comunidad para la transformación de la enseñanza

EVIDENCIA 10 

Blog educativo para la transformación de la enseñanza

DIPLOMADO:

En el recurso socio cognitivo de cultura digital 

En esta Evidencia de Aprendizaje crearás una publicación en tu Edublog acerca de tu Programa aula, escuela y comunidad que has construido en este Diplomado y la vas a compartir con tus colegas docentes de tu centro educativo.

INTRODUCCION

 

Las TIC se constituyen en un eje transversal en el ámbito educativo, a partir de su masiva incursión en todos los niveles educativos y todas las áreas del conocimiento; en la actualidad no es posible imaginar a un adolecente sin el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación, "estas herramientas desempeñan un papel sustantivo en la generación, intercambio, difusión, gestión y acceso al conocimiento" (Cobo Romaní, 2009, pág. 312). El uso de la nueva tecnología es una categoría muy amplia y cambiante, por ende, es necesario en la presente investigación especificar sobre cuatro aspectos: el primero de ellos el uso de internet, familiarizando términos como “virtualidad”. Para Duart (2008) observa: “los nuevos significados que genera la realidad de los entornos virtuales nos conducen a entender términos como virtualidad entendiéndola como un espacio creativo (en Levy, 1999), como algo que genera situaciones distintas que hasta ahora no existían. Lo que cambia en la virtualidad es sobre todo el potencial comunicativo, la interacción. Más allá de las esperanzas iniciales puestas en los medios digitales, elementos de los cuales se vale la tecnología para su implementación, son aquellos a través de los cuales se puede crear, observar, transformar y conservar la información en una gran variedad de dispositivos electrónicos digitales, entre ellos imágenes digitales, videos digitales; videojuegos, páginas web y sitios web. Los medios de comunicación social, las bases de datos, los audios digitales y libros electrónicos son medios digitales, su utilización en las escuelas promueve exigencias novedosas para el cerebro de los estudiantes.

Los proyectos transversales tienen como marco de trabajo las problemáticas reales presentadas en un determinado contexto social (García, Carballo y Fernández, 2003), esto implica la necesidad efectiva y evidente de que la escuela reconozca su contexto para elaborar currículos más comprensivos y adecuados a las circunstancias que subyacen en la comunidad en que está inmersa; es desde allí que el educador debe situarse a la hora de diseñar, planear y evaluar los aprendizajes. En la misma perspectiva, Álvarez Martín (como se citó en García, Carballo y Fernández, 2003) concibe los temas transversales como “… aspectos fundamentales en la vida cotidiana presentes en el currículum escolar a través de las diferentes áreas” (p. 65). Desde este punto de vista, la escuela debe cambiar su paradigma de enseñanza tradicional que sugiere disciplinas separadas e inconexas hacia una escuela abierta y flexible que tiene en cuenta lo que sucede a su alrededor para establecer conexiones, comunicar y armonizar los conocimientos orientados desde las diversas disciplinas. Así pues, el enfoque transversal no niega la importancia de las disciplinas, sino que las conecta con los problemas sociales, éticos y morales presentes en su entorno como lo plantea Carlos Alberto Botero (como se citó en Badilla, 2009).

 

 

DESARROLLO

Necesidad social o aspecto problematizador que se atenderá

Identidad digital

Visión de futuro y meta de aprendizaje (¿qué quieres lograr?)

Una de las principales motivaciones de ser docente es querer formar ciudadanos responsables y que ayuden a que Mexico sea un país líder, formar alumnos que quieran transformar retos en objetivos, ayudar a transformar los errores en oportunidades, que crean en ellos mismos y que ellos se vuelvan su mayor motivación para salir adelante y así cumplir todos sus sueños.

METAS DE APRENDIZAJE

ü  Utilizar el ciberespacio y los distintos servicios digitales en los diferentes contextos a partir del marco normativo para ejercer su ciudadanía digital

ü  Resguardar su identidad y sus interacciones en el ciberespacio y en los servicios digitales identificando las amenazas, riesgos y consecuencias que con lleva su uso.

APRENDIZAJE DE TRAYECTORIA

ü  Se asume como ciudadano digital con una postura crítica e informada que le permite adaptarse a las disponibilidades de recursos y diversidad de contexto.

Categorías y subcategorías de cultura digital que se consideran

ü  Categoría

 Ciudadanía Digital

ü  Subcategorías

A1 Identidad digital

A2 Marco Normativo

A3 Lectura y escritura en espacios digitales

A4 Seguridad

Subcategorías de otros recursos sociocognitivo que se relacionan

CULTURA DIGITAL

ü  Comunicación digital

ü  Comunidades virtuales de aprendizaje

COMUNICACIÓN

ü  La discriminación, selección, organización y composición de la información contenida en el mensaje

ü  El uso apropiado del código

Recursos socioemocionales que se trabajaran

Responsabilidad social

Área o áreas de conocimientos con que se vincula

Humanidades

Descripción del proyecto a desarrollar en el aula

·        El docente solicitara al alumno realizar una investigación de las ventajas y desventajas de las redes sociales.

·        El alumno por equipo realizara una infografía sobre los principales cuidados de la identidad digital y se comentara en el salón de clases.

·        El alumno realizara un ensayo sobre la responsabilidad, derechos y obligaciones que se adquieren al momento de tener una identidad digital, la cual será evaluada por el docente de ética y valores, taller de lectura y redacción e Informática.

·        El alumno realizara un cartel sobre los principales riesgos que se tienen al no cuidar su identidad digital de un ciudadano digital la cual será evaluada por el docente de ética y valores, taller de lectura y redacción e Informática.

·        Los alumnos realizaran encuestas para recopilar información de su comunidad, donde se preguntará sobre el uso correcto de la identidad digital (saber que tan informados están), dicha actividad será analizada y graficada; esta actividad será evaluada por matemáticas e informática.

·        El alumno realizara un video en alguna red social como TikTokl/Facebook/Instagram en donde explique las principales recomendaciones para resguardar la identidad del ciudadano digital.

¿Cómo se evaluará el trabajo de las y los estudiantes?

·        Entregará el ensayo sobre la responsabilidad, derechos y obligaciones que se adquieren al momento de tener una identidad digital cumpliendo con la rúbrica establecida para revisión de los docentes que imparten la asignatura de taller de lectura y redacción, ética e informática.

·        Realizara un análisis de las encuestas realizadas en su comunidad / entorno, las cuales graficara para su evidencia

·        Dara evidencia de la comprensión y análisis de la importancia de cuidad la identidad digital de un ciudadano

Impacto esperado en la comunidad

·        Desarrollar en los alumnos la responsabilidad que se tiene al momento que eres un ciudadano digital.

·        Que el alumno se reconozca como ciudadano digital con una presencia en línea, que tiene derechos y obligaciones, así como asumir la responsabilidad de elegir un comportamiento ético en el uso de Internet.

·        Que los padres de familia se involucren en el entorno de sus hijos y de esta forma conocer sus amistades, lo que publican, lo que piensan, etc.

 

 

Ciudadanía Digital

Ciudadanía Digital

La ciudadanía digital incluye, saber cómo funcionan las nuevas tecnologías digitales y cómo emplearlas, de igual forma el uso de la ética, las leyes relacionadas, y comprender cómo mantenerse seguro en línea, evitando problemas relacionados con la salud, la seguridad y la permanencia de los dato 

Ciudadanía y seguridad digital

 Como ya lo dijimos, el ser un buen ciudadano digital involucra un sinnúmero de habilidades vitales que tanto padres, maestros y niños, deben poseer para usar la tecnología de manera correcta.

Es de suma importancia, proporcionar a los usuarios de las nuevas tecnologías, en todas las edades con conocimientos sobre ciudadanía digital, información sobre temas relacionados en: cómo mantenerse seguro en línea y cómo impedir ser estafado por información incorrecta. Por otro lado, es obligatorio educar a las personas sobre las pautas adecuados de comportamiento en línea, debido a que este, es un elemento clave para advertir de actos inadecuados o incluso criminales 

Valores de la ciudadanía digital 

La educación es la única condición necesaria, para hacer que todos los miembros de una sociedad podamos vivir en un ambiente donde exista la libertad, la tolerancia y el respeto.

Los valores que debe tener un ciudadano, es el conjunto de modelos establecidos por la sociedad, para que podamos vivir en la entidad de manera pacífica y organizada; es decir, son todas aquellas conductas que hacen que las personas sean mejores seres humanos.  Se representan de distintas formas desde su aspecto cultural, moral, afectivo y social.

Los valores que cualquier ciudadano digital debe poseer son los siguientes: 

1. Responsabilidad. Son los deberes que tiene todo individuo con respecto a las decisiones que toma y los resultados que éstas puedan ocasionar. La responsabilidad se centra en analizar las acciones que uno genera con el uso de la tecnología y responder por ellas. Por esto, es de  gran importancia hacer con ciencia en los jóvenes sobre las posibles secuelas de sus acciones y sobre cómo se deben hacer responsables de ellas.

2. Respeto. Es el valor que consiste en pensar que no sólo existen mis libertades y derechos, sino también lo de las demás personas. Esto es esencial para que haya una buena convivencia y una excelente comunicación con el resto de las personas.

3. Honestidad. El ser honesto implica dirigirse con sinceridad y coherencia; para lograr esto, es importante comportarse con rectitud y ética; es decir, ser real con las cosas que comparte.

4.Empatía: La realización de trabajos entre grupos y usuarios, es una situación primordial que se lleva a cabo en este ámbito, por lo tanto, es de gran importancia que las personas nos pongamos en los zapatos de otros, cuando presenten problemas para entablar una comunicación de forma efectiva.

5.Cooperación. Este valor se requiere para poder trabajar en equipo en colaboración con otras personas, aceptando ideas y críticas para poder cumplir con objetivos en común.

6.Solidaridad. Ser solidario consiste en poseer buenos sentimientos, tales como: afecto, empatía, ayuda desinteresada, sentido de la justicia; esto genera que se realicen acciones concretas que se manifiesten de manera favorable a las necesidades de los conciudadanos digitales.

7.Tolerancia. Es la cualidad para aceptar distintas ideas, opiniones, géneros, culturas, religiones y pensamientos políticos de cada persona, respetando a todos los demás tal y como son, sin juzgarlas.

8.Justicia. Es respetar los derechos de cada una de las personas y que se garantice su bienestar.

9.Autodeterminación. Es la aptitud que tiene una persona para llevar a cabo sus propias decisiones. Que no permita dejarse manejar o manipular por otras y proceda por sí misma, expresando sus ideas y pensamientos.

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CARACTERÍSTICAS DEL CIUDADANO DIGITAL INTEGRAL: 

Este tipo de persona es concienzuda, solidaria e ingeniosa, se caracteriza por la práctica de cinco principios únicos:

• Responsabilidad personal: se refiere a la manera en la que uno se administra así mismo en  cuestiones bancarias, éticas y morales, salud y estado físico personal, así como las relaciones interpersonal estando en el ámbito digital como en el real.
• Ciudadanía global :tanto esta  generación como  las venideras, son de individuos  globales. Esto significa que tienen la obligación de esforzarse para valorar las tradiciones, religiones y  culturas de sus compatriotas. La ciudadanía global se refiere a respetarla pluralidad.
• Ciudadanía digital: la ciudadanía digital sugiere manifestar respeto y responsabilidad por usted mismo los demás y la propiedad .Involucra la elaboración de un esquema adecuado de ética digital y mejores prácticas para todos. Dicho esquema se concentra en un proceder seguro y cortés en cualquier en torno en línea.
• Servicio altruista: ciudadanos que actúan con humanidad y quiere conocen una interconexión con los demás es clave. Para el ciudadano global, esto representa una preocupación por la felicidad de la gente con las que compartimos nuestro mundo y el deseo de apoyar a los demás.
• Responsabilidad medio ambiental: todos tenemos sólo un mundo en el que vivimos y nuestra obligación como ciudadanos es respetarlo y conservarlo para las generaciones futuras. Se refiere a la demostración de actos de valor de sentido común y de una apreciación por la belleza y majestuosidad que nos rodea todos los días.

 DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LA CIUDADANÍA DIGITAL 

Algunos de los derechos que se tienen, por pertenecer a una comunidad virtual son:

• Privacidad
• Expresarnos con libertad
• Estar en la red de forma segura
• Recibir protección de adultos responsables
• Recibir respeto
• No ser discriminados 

Algunas de las obligaciones que se tienen son:

• Respeto por los demás
• No discriminar a nadie
• No violentar o agredir a alguien
• Respetarla privacidad de la gente
• Interponer una denuncia para los que vulneran los derechos de otros. 

RIESGOS EN LA CIUDADANÍA DIGITAL 

• Ciber bullying. Expresión que se emplea para referirnos al maltratado (en todas sus modalidades: amenazas, acoso, humillaciones)al que está expuesto un menor por parte de otro menor; empleando para ello algún dispositivo electrónico como teléfonos, computadoras o tablets.

• Grooming. Vocablo que refiere la manera en la que las personas se aproximan a los menores para generar lazos de confianza y estar en la posibilidad de abusar sexualmente de ellos; todo esto gracias a la interacción que existe por medio de las redes sociales.

• Phishing. Procede del inglés “fishing” que representa “pesca”; se refiere al abuso que algunas personas llevan a cabo con gente que se encuentra distraída o desprevenida, mientras realizan pagos con tarjetas electrónicas o navegan por la internet, brindando información de sus datos personales y/o bancarios desde su correo electrónico, alguna página de compras o red social.  Con esto el abusador puede obtener dinero, datos y hasta el  control de los dispositivos electrónicos de la persona.

• Robo de identidad. La su plantación de identidades uno de los delitos cibernéticos, que con más frecuencia se presenta, la finalidades económica (cargos de compras y servicios a la personas u plantada) o el objetivo se a el de acosar a la persona.

•  Extorsión. Esto sucede cuando una persona amenaza a otra de hacer público (internet, redes sociales) algún video o imagen erótico- sexual que tiene en su poder sobre ella.

• Por no Venganza. Es la divulgación de videos o imágenes de índole sexual, en la internet (generalmente redes sociales), con la única finalidad de dañar la imagen, la auto estima y el honor de la otra persona; que lógicamente no ha permitido que se haga uso de las mismas de manera pública. Esta situación se genera cuando la pareja, acceden a tomarse fotos o videos íntimos y más adelante por alguna situación se separan y no terminan en buenos términos.

• Tecno adicciones. Es el deseo no controlado de querer estar a toda hora y en cada momento, conectado a las redes sociales o en alguna página de internet; este comportamiento sin lugar a dudas causar á grandes problemas, malestares y deterioro en la vida de la persona.

RESGUARDO DE IDENTIDAD

La identidad digital comprende toda la información que compartimos y todo lo que existen en el internet relacionado con nosotros.                                                                                                                                    

La única forma de resguardar nuestra identidad en la Web, es siendo cuidadosos con la información que compartimos, sobre todo en las redes sociales, foros, formularios de compra en línea. A continuación, te daremos algunas recomendaciones de cómo puedes resguardar tu identidad:

EVIDENCIAS

CONCLUSION

 

Los Proyectos Transversales promueven una óptica pedagógica que posibilita el aprendizaje, la apropiación de conceptos y metodologías por parte de las comunidades educativas y las de sus entornos para la promoción, impulso y creación de estrategias pertinentes y eficaces para contribuir al logro de los aprendizajes que se esperan. Al realizar proyectos transversales impulsas y motivas a los estudiantes a realizar las actividades debido a que visualizan que con una actividad puede ser revisado por dos o más docentes de igual forma involucras a los padres de familia o a la sociedad integrarse en las actividades de los estudiantes. El Proyecto debe articular e integrar de manera transversal principios, conocimientos y competencias básicas con elementos del contexto sociocultural.

Por eso, responde a los mismos principios, valores y fundamentos del Proyecto Educativo y es consecuente con sus demás componentes, se concluyó que existe la necesidad de preparar al educando para que participe responsablemente como ciudadano en el contexto socio educativo, esto requiriere profundizar sobre las diversas formas de abordar dicho contexto, por la que es importante el reforzamiento continuo de componentes como: El liderazgo, los medios de participación, el acompañamiento social, la consulta popular, organización ciudadana, intervención social, seguridad ciudadana, contraloría social, entre otros.

 

 

BIBLIOGRAFIA

 

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