CIERRE

 

Los alumnos entregan sus maquetas y explican el tipo de equipo de cómputo que presentan de acuerdo a las necesidades del usuario.




















El docente realiza una Heteroevaluación en la cual analiza, revisa y retroalimenta al alumno para valorar, mejorar o comentar sus áreas de oportunidades y valorar los tipos de contenidos en el parcial: conceptual, procedimental y actitudinal.


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Programa aula, escuela y comunidad para la transformación de la enseñanza

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EVIDENCIA 10  Blog educativo para la transformación de la enseñanza DIPLOMADO: En el recurso socio cognitivo de cultura digital  En esta Evidencia de Aprendizaje crearás una publicación en tu Edublog acerca de tu Programa aula, escuela y comunidad que has construido en este Diplomado y la vas a compartir con tus colegas docentes de tu centro educativo. INTRODUCCION   Las TIC se constituyen en un eje transversal en el ámbito educativo, a partir de su masiva incursión en todos los niveles educativos y todas las áreas del conocimiento; en la actualidad no es posible imaginar a un adolecente sin el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación, "estas herramientas desempeñan un papel sustantivo en la generación, intercambio, difusión, gestión y acceso al conocimiento" (Cobo Romaní, 2009, pág. 312). El uso de la nueva tecnología es una categoría muy amplia y cambiante, por ende, es necesario en la presente investigación especificar sobre cuatro aspectos: el p...
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